Proyecto La Igualdad en Juego

La Igualdad en Juego es un proyecto de coeducación a través del juego basado en tres pilares: espacios, tiempos y objetos. Financiado por la Diputación de Cáceres y diseñado por encargo de la AMPA del CEIP Ramón Cepeda, de Jerte, estamos trabajando durante este primer trimestre del curso escolar en el cole y fuera de él con cuatro actividades:

  • Mi patio, tu patio, nuestro patio: re-Pensar de forma colaborativa los espacios lúdicos del cole, el patio, de forma que #todxsjuegan, nadie se queda fuera.
  • Ludoteca del recreo: una ludoteca con juegos coeducativos autogestionada por los usuarios que ofrece alternativas de juego.
  • Laboratorio de juegos: talleres de creatividad y prototipado de juegos coeducativos
  • Carta a los Reyes Magos: taller para familias en el que trabajaremos sobre los juegos, su importancia y cómo distinguir rasgos sexistas y/o violentos.

Al concluir el desarrollo de todo el proyecto realizaremos un documento bajo licencia CC que colgaremos aquí para su difusión.

Si quieres saber más, o en tu cole tenéis ganas de poner en marcha un proceso similar, ponte en contacto con nosotros y te ayudaremos: escribenos a lafactorialudica@callebabel.com o llamanos/whatsapp al 653911633

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Creatividad Lúdica

Hay que ver como son las palabras. De repente les da por hacerse famosas y uno se las encuentra por todas partes. Últimamente mires donde mires aparecen las palabras innovación y creatividad. Puede ser acompañando a la palabra educación, puede ser de paseo con emprendimiento, puede ser con siglas como TIC o con palabras en ingles como open o design… pero ellas están en todas las fiestas.

Todos queremos tenerlas cerca. Queremos ser creativos, inventarnos algo nuevo, que nos saque de la rutina y nos lleve a trabajar a Google por lo menos… ¡hay oficinas para jugar! ¿Pero como se consigue eso de la creatividad? ¿es un talento, un superpoder, un  músculo? Un poco de todo ya que para algunas personas es mucho más sencillo crear que para otras… las hay super-creativas, y las hay que entrenan y con trabajo la desarrollan.

La creatividad es compleja, ya que choca con el pensamiento lógico. Entre dos puntos hay sólo una linea recta, pero infinitas curvas… la recta es el pensamiento lógico, y las posibles curvas, la creatividad. Para encontrar la recta sólo debemos calcularla y representarla de forma exacta y simple. Pero encontrar la curva… es navegar en un mar de posibilidades… ninguna de ellas es la acertada, como ninguna es un error.

También tiene una relación especial con el conocimiento técnico.  Es una relación un tanto de profesor-alumno de la antigua escuela. El conocimiento ofrece posibilidades en el momento creativo, pero también establece unos límites. Podemos decir que cuanto más conocimiento tenemos sobre un tema, más capaces somos de que obtengamos una creación correcta, profesional, impoluta. Pero también es verdad que si nos ajustamos a los parámetros técnicos de esa disciplina creativa nunca traspasaremos los límites.

Esos límites que nos autoimponemos, bien por la lógica, por la técnica o por otras razones, culturales, sociales, etc… son las barreras que debemos saltar para ser creativos.

Por eso los niños y niñas son mucho más creativos que los adultos… no tienen establecidos límites aún, aunque a medida que van creciendo cortamos un poco sus alas, podamos sus brotes y encajamos su pensamiento en esa cuadrícula lógica, técnica, socialmente permitida y culturalmente correcta.

Desde La Factoría Lúdica proponemos el juego como fórmula para recuperar la creatividad y para no perderla. Para niños, niñas y mayores. El desarrollo de actividades lúdicas creativas nos permite entrenar nuestra mente a saltar límites, de forma productiva, pero en un entorno de no-realidad, es decir, sin el MIEDO AL FRACASO que es el mayor enemigo de la creatividad y la innovación.

El momento creativo debe ser un juego para no generar ansiedad por el producto obtenido, por la creación, sino disfrute por el proceso en sí.  De esta forma perderemos los límites, y aprenderemos a generar ideas, valorarlas, agruparlas y seleccionarlas, para utilizarlas en la resolución de los retos que se nos presenten. Si no somos capaces de generar ideas dispares, nuestras soluciones siempre serán previsibles.

El juego nos aporta un entorno seguro de aprendizaje, un entorno divertido, motivador, libre y efectivo. Esto nos permite liberarnos de cualquier posible bloqueo creativo, frustración que nos produzca este o fracaso en el reto que nos propongamos ya que esta reducido al entorno lúdico, y cuando salimos de él, queda en él.

Por esto generamos espacios y propuestas para niños, niñas y adultos en las que desarrollar nuestra creatividad de forma lúdica, por eso apostamos por Jugar a crear y crear jugando.

 

Números Secretos

Hoy hemos fabricado un juego sensorial en el que tenemos que escuchar, sentir el peso y el sonido para cuantificar esas sensaciones. Lo hemos llamado ¡Números Secretos!

Necesitamos: 6 botes de yogurt liquido o similar, 6 tapones de plástico que encajen con los botes y 6 tapones mas grandes que encajen encima de los otros. Pegamento (Silicona líquida para manualidades) 21 canicas iguales y un rotulador permanente. También una cartulina para el tablero que realizaremos después.

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Metemos en cada bote las canicas: 1, 2, 3, 4, 5 y 6 canicas. Después marcamos los tapones con el rotulador y los vamos pegando en el bote correspondiente. Ya tenemos el juego básico listo.

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Con este set de botes con diferentes canicas, podemos jugar a ordenarlos por el número de canicas, con los tapones grandes tapando el número, intentaremos escuchar y pesar con nuestras manos los botes, diferenciando cual pesa menos, cual mas… cual tiene mas canicas… cual menos.. El material es autocorrectivo, ya que con tan solo quitar los tapones superiores vemos cuantas canicas hay en el interior…

 

Números Secretos: El Duelo (2 jugadores)

En un trozo de cartulina (nosotros hemos utilizado un resto de paspartou) pintamos el  tablero, con posiciones del 1 al 6. Por turnos cogemos un bote aleatorio del montón y lo colocamos en nuestra parte del tablero. Cuando todos los botes están colocados, quitamos los tapones y descubrimos los números escondidos… El jugador que más haya acertado, es el ganador… OLYMPUS DIGITAL CAMERA

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Variantes: La variante mas interesante es ampliar el número de botes a doce… haciendo el juego más difícil y pudiendo ampliar el número de jugadores de 2 a 3 o 4.

Acompañando a la Escuela 2014

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El colectivo Cala organiza en el Centro Alternativo de Aprendizaje (Alburquerque) el 3er encuentro “Acompañando a la Escuela. Escuelas con Arte”.

Tenemos el privilegio de formar parte de las actividades planteadas en el encuentro. Realizaremos un taller de creación de juegos con material de deshecho y llevaremos el Ludobús Babel para todxs.

Otras actividades que se realizarán en el encuentro:

Taller de danza, de construcción de materiales montessori, excursión y tareas en la granja, taller de cocina tradicional extremeña, Taller de Cuentacuentos y Títeres con Sonia Corrales Candil Badajoz, charla Educación Creadora con Silvia Nuñez de Gambara Expresión Vitoria, Educación Emocional con Cala, dinamización y debate en el encuentro de las diferentes escuelas participantes y falta por concretar las ponencias de algunas escuelas con sus experiencias.

– Podeis ver más sobre la programación y cómo inscribiros en: http://www.nodo50.org/cala/3060/3er-acompanando-a-la-escuela-escuelas-con-arte/